Práctico Nº7

PRÁCTICO Nº 7 – APARATO LOCOMOTOR

Prof. Luciana Falcón – 2do año CB

Objetivo:

1. Reconocer los sistemas que componen el aparato locomotor y la vinculación entre estos, para lograr el objetivo primario; la locomoción.
2. Identificar los órganos que componen los sistemas muscular, esquelético y articular. Ubicar dichos órganos en el cuerpo humano.
3. Analizar criterios de clasificación de huesos, músculos y articulaciones.

Fundamentación:

Es imprescindible el estudio de la anatomía de los sistemas que componen el aparato locomotor, para comprender la fisiología del movimiento.

Materiales:

Muñeco anatómico

Esqueleto

Láminas y carteles

Material fresco (rodilla de vaca)

Material de disección

Procedimiento:

A) Tarea domicialiaria:

1. ¿Qué es el aparato locomotor?

2. ¿Qué sistemas componen el aparato locomotor?

3. Define músculo. Clasifica los músculos del cuerpo y describe la estructura del músculo esquelético.

4. Define hueso. Clasifica los huesos del esqueleto. Señala en un dibujo del esqueleto los huesos más importantes.

5. Define articulación. Clasifica las articulaciones del organismo. Nombra un ejemplo de cada grupo.

6. Define: Tendón, ligamento, cartílagos articulares y membrana sinovial.

B) Tareade aula/ laboratorio.

Reconocimiento de los sistemas del aparato locomotor.

Identificación de huesos y articulaciones.

Reconocimiento de componentes de una diartro

Practico Nº5 - Biología

Práctico Nº 5 – PIEL

Prof. Luciana Falcón – 2^do año CB

Objetivo:

1. Estudiar la anatomía del órgano más voluminoso del cuerpo, para comprender su fisiología.
2. Favorecer la adquisición de prácticas saludables para el cuidado de la piel.

Fundamentación:

El conocimiento de las funciones y estructura de este órgano, estimulará en el alumno el autocuidado y las buenas prácticas de higiene.

Materiales:

• Carteles
• Láminas
• Modelos
• Transparencias

Procedimiento:

A) Tarea domiciliaria:

• ¿Qué es la piel?
• ¿Por qué es un órgano sensorial?
• Realiza un dibujo de un corte de piel, menciona sus componentes. Dibuja los receptores sensoriales e indica las funciones de los mismos.
• ¿Qué prácticas son adecuadas para un buen cuidado e higiene de este órgano?

B) Trabajo de aula / laboratorio:

• Se realizará descripción y reconocimiento del órgano en láminas y modelos.

Practico Nº4 - 2do CB

PRÁCTICO Nº 4 – CEREBRO

Prof. Luciana Falcón – 2do Año CB

Objetivos:

1. Estudiar la anatomía del cerebro y su ubicación en el organismo, así como también las relaciones anatómicas con otros órganos.
2. Reconocer las estructuras mencionadas en material fresco (cabeza de oveja) aportado por los alumnos.

Fundamentación:

• El estudio de las características anatómicas del cerebro, es fundamental para la comprensión de su fisiología, así como también para la valoración de este órgano y la adquisición de conductas saludables, que permitan un funcionamiento óptimo del mismo, a lo largo de la vida del individuo.

Materiales:

• Modelo anatómico de cerebro y cráneo.
• Láminas con descripción de partes del cerebro.
• Cabeza de oveja. (cráneo y encéfalo)
• Bandeja de disección.
• Guantes de látex

Procedimiento:

A) Tarea domiciliaria:

1. ¿Qué es el cerebro y a qué sistema de órganos pertenece?

2. ¿Dónde está ubicado? ¿Con qué órganos de la región se relaciona?

3. Realiza un dibujo – esquema del cerebro e identifica: lóbulos, cisuras, corteza, médula, áreas motoras y sensitivas.

4. ¿Qué son los nervios craneales?

5. Define: circunvoluciones, meninges, líquido céfalo raquídeo, barrera hemato encefálica.

B) Tarea de aula/ laboratorio:

1) A partir de la información recabada en la tarea domiciliaria se realizará la descripción anatómica del cerebro y la ubicación de este órgano en el cuerpo.

2) Se realizará disección y observación de encéfalo de oveja, para reconocer los órganos de la cavidad craneana y las estructuras mencionadas en la descripción previa del cerebro.

ALUMNOS 2DO AÑO

PRÁCTICO Nº 3– SISTEMAS REPRODUCTORES

Prof. Luciana Falcón – 2do año CB

Objetivo:

1. Estudiar la anatomía de los órganos de los sistemas reproductores y su ubicación en el organismo.
2. Reconocer estructuras presentes en las gónadas, en cortes histológicos de ovarios y testículos.

Fundamentación:

Es imprescindible el estudio de la anatomía de los sistemas reproductores para comprender el funcionamiento de ambos sistemas y para promover el cuidado y preservación de los mismos en buen estado de salud.

Materiales:

Modelo anatómico de sistemas reproductores.

Láminas de sistemas reproductores y cortes histológicos de ovarios y testículos.

Preparados histológicos de ovario y testículo.

Microscopio.

Procedimiento:

A) Tarea domicialiaria:

1. ¿Qué es el sistema reproductor?

2. Indica órganos de ambos sistemas y su ubicación en el organismo. ¿Por qué se clasifican en órganos internos y externos?

3. ¿A qué llamamos órganos copuladores?

4. Define: Gónada, Gameto, Ovocito, Espermatozoide.

B) Tareade aula/ laboratorio.

1. A partir del uso de láminas y modelos anatómicos se trabajarán, nombre, ubicación y funciones de los órganos de los sistemas reproductores.

2. Se observarán y registrarán cortes histológicos de ovarios y testículos para reconocer su estructura y funcionamiento.

ÓRGANO	REGIÓN	CAVIDAD	INTERNO/ EXTERNO

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